ΚΕΝΤΡΟ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ .....................ΠΟΡΕΙΑ....................... •ΚΑΤΑΤΑΚΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ •ΟΛΙΓΟΜΕΛΗ ΤΜΗΜΑΤΑ
•ΠΑΡΟΧΗ ΣΗΜΕΙΩΣΕΩΝ •ΙΔΙΑΙΤΕΡΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ •ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΣΧΟΛΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΤΜΗΜΑΤΑΥποστήριξη εργασιών ΕΑΠ και σημειώσεις σε ενα πακέτο!
Ζητήστε το ΤΩΡΑ!!
www.oasep.gr Εξειδικευμένο κέντρο ΠΟΡΕΙΑ www.oeap.gr |
Ρήξη των πανεπιστημιακών με το υπουργείο Παιδείας - Απορρίπτει ομόφωνα τις προτάσεις η Σύγκλητος του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων
Σε ανοικτή ρήξη με την πολιτική ηγεσία του υπουργείου Παιδείας οδηγείται ο ακαδημαϊκός κόσμος μετά και την ομόφωνη απόφαση που έλαβε χθες η Σύγκλητος του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων να απορρίψει το κείμενο διαβούλευσης για τις αλλαγές στην Ανώτατη Εκπαίδευση.
Σε γραπτή της ανακοίνωση, η Σύγκλητος του τοπικού Ιδρύματος απαντά στα κελεύσματα της Άννας Διαμαντοπούλου, υπογραμμίζοντας ότι «με το κείμενο των προτάσεων του Υπουργείου παραβιάζονται θεμελιώδεις ακαδημαϊκές αρχές, όπως ο δημόσιος χαρακτήρας του Πανεπιστημίου και το αυτοδιοίκητο, ζήτημα που -εκτός άλλων- εγείρει σοβαρά ζητήματα συνταγματικότητας».
Η Σύγκλητος εκφράζει την έντονη αντίθεσή της για τις αλλεπάλληλες περικοπές στη δημόσια χρηματοδότηση του Πανεπιστημίου που αυξάνουν τον κίνδυνο της υποβάθμισης του διδακτικού και ερευνητικού έργου και απειλούν το δημόσιο και δωρεάν χαρακτήρα της ανώτατης εκπαίδευσης.
Επισημαίνει ότι η λειτουργία του Ιδρύματος τίθεται σε άμεσο κίνδυνο από τις ελλείψεις σε υποδομές, ακαδημαϊκό, διοικητικό και τεχνικό προσωπικό, καθώς και από την απουσία μιας σταθερής και αξιόπιστης πολιτικής υποστήριξης της έρευνας.
Σε ότι αφορά στις σπουδές, η κατάργηση του πτυχίου σε επίπεδο Τμήματος και η αντικατάστασή του από φακέλους προσόντων που δεν αντιστοιχούν σε επαγγελματικά δικαιώματα, συρρικνώνει, σύμφωνα με τη Σύγκλητο του τοπικού Ιδρύματος, τον ακαδημαϊκό χαρακτήρα του πτυχίου και υποβαθμίζει την ισχύ του στην αγορά εργασίας.
Το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων αποκρούει παράλληλα τα φαινόμενα συκοφάντησης του Δημοσίου Πανεπιστημίου που κλιμακώνονται καθημερινά μέσα από επιλεγμένα αρνητικά δημοσιεύματα και στοιχεία, που προέρχονται και από το ίδιο το Υπουργείο και καλεί την κυβέρνηση να εγκαταλείψει κάθε σκέψη για κατάθεση νόμου με το πλαίσιο που ανακοίνωσε.
Όπως αναφέρεται στο σχετικό ψήφισμα «Το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων θα επεξεργαστεί και θα καταθέσει στο προσεχές διάστημα δικές του προτάσεις που αφορούν στην αντιμετώπιση των προβλημάτων λειτουργίας του, με γνώμονα τη δημόσια και δωρεάν εκπαίδευση και με όρους δημοκρατίας και ακαδημαϊκότητας, συνεχίζοντας να υπηρετεί με υπευθυνότητα και προσήλωση την ακαδημαϊκή και κοινωνική αποστολή του».
Στο πλαίσιο των παραπάνω θα διοργανωθεί ειδική εκδήλωση - ανοικτή συζήτηση στη Συνεδρία της Συγκλήτου στις 25-11-2010, ενώ θα ακολουθήσει η διοργάνωση ημερίδας στην πόλη των Ιωαννίνων, όπου θα παρουσιασθεί το εκπαιδευτικό και ερευνητικό έργο όλων των Τμημάτων του Πανεπιστημίου, καθώς και η προσφορά τους στην ελληνική κοινωνία.
Τέλος, ανοίγει ειδική διεύθυνση στο διαδίκτυο, όπου θα καταχωρούνται όλες οι προτάσεις συλλογικών οργάνων του Ιδρύματος και μελών της Πανεπιστημιακής κοινότητας, και οι οποίες θα συμβάλουν στη συνολική διαμόρφωση των προτάσεων του Πανεπιστημίου.
Κλιμακώνει τον αγώνα ο Σύλλογος ΔΕΠ
Στην αντεπίθεση της πρότασης που κατέθεσε η υπουργός Παιδείας στην 65η Σύνοδο των Πρυτάνεων, περνά και ο Σύλλογος ΔΕΠ του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, προκηρύσσοντας 24ωρη προειδοποιητική απεργία στις 11 Νοεμβρίου και ζητώντας από την ηγεσία του υπουργείου να μην καταθέσει σχέδιο νόμου με το πλαίσιο που ανακοίνωσε ή οποιαδήποτε εκδοχή του.
Η πρόταση της Α. Διαμαντοπούλου προκάλεσε θύελλα αντιδράσεων και διαμαρτυριών σε όλους τους ακαδημαϊκούς φορείς της χώρας και ο Σύλλογος ΔΕΠ του τοπικού Ιδρύματος θεωρεί ότι η αντίδραση αυτή ήταν απόλυτα δικαιολογημένη διότι «επιχειρείται μια συστηματική απαξίωση του Πανεπιστημίου, ενώ οι κατατεθείσες προτάσεις οδηγούν στη συρρίκνωση και υποβάθμιση του δημοκρατικού του χαρακτήρα, την απάλειψη των ακαδημαϊκών του χαρακτηριστικών, τη δραματική μείωση των δαπανών και την ιδιωτικοποίηση».
Σύμφωνα με τους Πανεπιστημιακούς δασκάλους το νέο θεσμικό πλαίσιο που προτείνει το Υπουργείο καλύπτει τρεις κυρίως περιοχές, που δεν οδηγούν στο επιθυμητό αποτέλεσμα και δημιουργούν περισσότερα ανυπέρβλητα προβλήματα.
Πιο συγκεκριμένα:
▪ Νέος τρόπος διοίκησης, με ανώτατο όργανο ένα «Συμβούλιο» στο οποίο συμμετέχουν μη αιρετοί εξω-πανεπιστημιακοί. Το Συμβούλιο αυτό αναλαμβάνει τη διοίκηση των οικονομικών και της οργάνωσης του Πανεπιστημίου, ενώ η – εκλεγμένη – Πρυτανεία και η Σύγκλητος περιορίζονται μόνο στις ακαδημαϊκές υποθέσεις: Ο Σύλλογος ΔΕΠ του Πανεπιστημίου τονίζει ότι το μέτρο αυτό έχει ως πρότυπο το «εκτελεστικό συμβούλιο» μιας ιδιωτικής εταιρείας και αποσκοπεί κατά κύριο λόγο στην συγκεντροποίηση των εξουσιών, στον βαθύτερο έλεγχο του Πανεπιστημίου από επιχειρηματικά συμφέροντα και στην εξοικονόμηση πόρων - μεταξύ άλλων και μέσω της διαφοροποίησης και της μείωσης των μισθών και του προσωπικού.
▪ Αλλαγή της εκπαιδευτικής διαδικασίας και των προγραμμάτων σπουδών (συνένωση Τμημάτων σε Σχολές, η κατάργηση Τμημάτων και η εξατομίκευση των προγραμμάτων σπουδών), με στόχο «πτυχία με αντίκρισμα»: Εκφράζεται η πεποίθηση ότι το σύνολο αυτών των μέτρων υποβαθμίζει το περιεχόμενο των σπουδών, πλήττει την ακαδημαϊκότητα και ακυρώνει τις επιστήμες.
▪ Την «εθνική στρατηγική» που πρέπει να ακολουθηθεί για τη διεθνοποίηση της Ανώτατης Εκπαίδευσης :»Η δέσμη των μέτρων αυτών περιορίζεται στην οργάνωση ξενόγλωσσων προγραμμάτων σπουδών για την προσέλκυση ξένων φοιτητών, στην ίδρυση παραρτημάτων των ελληνικών ΑΕΙ σε χώρες του εξωτερικού, στη δυνατότητα κατοχής θέσης ΔΕΠ ταυτόχρονα σε ελληνικό ΑΕΙ και σε ίδρυμα του εξωτερικού κ.α. Θεωρούμε ότι και αυτά τα μέτρα στοχεύουν στην αύξηση της «επιχειρηματικότητας» των ΑΕΙ ως εισπρακτικών μηχανισμών», σημειώνει ο Σύλλογος ΔΕΠ.
Πηγή: http://www.ioannina24.com/ (Foto: math.uoi.gr)
| < Προηγούμενο | Επόμενο > |
|---|
Μαθήματα ECDL |
Ιστοσελίδες |








Κατά τη σχολική ηλικία τα παιδιά παρουσιάζουν διαφορές ως προς τη δημοτικότητα και την αποδοχή τους από τους άλλους. Κάποια παιδιά είναι δημοφιλή και ιδιαίτερα αποδεκτά και αγαπητά από τους συνομηλίκους τους και κάποια άλλα υφίστανται την κοινωνική απομόνωση και των αποκλεισμό από τις σχολικές δραστηριότητες.
Οι πιο ιδιοφυείς άνθρωποι, εκείνοι που έχουν τα μεγαλύτερα ταλέντα ή που έχουν διακριθεί για τις ανεπανάληπτες ικανότητές τους σε διάφορους τομείς, θεωρούσαν οι επιστήμονες μέχρι σήμερα, ότι τα είχαν καταφέρει λόγω των γονιδίων τους!